Технология раннего и ускоренного обучения грамоте
Технология раннего и ускоренного обучения грамоте Н.А. Зайцева: построение учебного процесса на основе природосообразного развития ребенка через отношение и деятельность.
Игра-пособие «кубики Зайцева», «Стосчет», «Миллиардер».
Технология укрупнения дидактических единиц (П.М. Эрдниев, Б.П. Эрдниев).
Актуализация носителей математической информации: слова, рисунка (чертежа), символа, числа, модели, предмета, физического опыта.
Сращение в крупную мыслительную единицу прямой и обратной задач.
Технология «экология и диалектика» (Л.В. Тарасов) направлена на раннее обучение иностранному языку, насыщение начальной школы занятиями художественно-эстетического плана (МХК).
Принципы: гуманизация, интеграция естественного, гуманитарного и художественно-эстетического образования; осуществление развивающего обучения; синергетика, объединение, согласование, использование многих инновационных теорий и технологий.
В основе модель холистического обучения:
- гармоническое обучение;
- восприятие всеми органами чувств, работа с левым и правым полушариями мозга;
- драматизация, визуализация, эмоциональность, синектика, латеральное мышление.
Курс математики в новой модели «экология и диалектика» (Н.Я. Виленкин, Л.Г. Петерсон) основан на обучении школьников построению, исследованию и применению математических моделей окружающего мира.
- Контекстный подход
- Компетентностный подход
- Характеристика образовательных парадигм
- Диагностическая методика изучения инновационной деятельности учителя
- Методика изучения педагогического опыта
- Передовой педагогический опыт и внедрение достижений педагогической науки в практическую педагогическую деятельность
- Эффективность профессиональной деятельности
- Критерии педагогических новшеств
- Специфика развития инновационной культуры учителя
